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马克思主义基本原理（含哲学、政治经济学）考试时间为180分钟，满分为150分；考试内容哲学部分和政治经济学各大致占一半；考试题型为名词解释（约占30分）、简答（约占40分）、论述（约占80分）等。

教育综合的考试大纲和命题原则与教育管理等其它方向完全一致，不另单列。

《马克思主义基本原理（哲学部分）》考核大纲

考查目标

1、系统了解和掌握马克思主义哲学的基础知识、基本概念、基本理论和基本方法

2、树立科学的世界观、价值观和人生观，能够运用马克思主义哲学的基本理论和方法来分析和解决现实问题。

考查内容

一、马克思主义哲学是现时代精神之精华

（一）哲学和哲学基本问题

哲学是理论化、系统化的世界观；哲学基本问题和基本派别；本体论、可知论、不可知论；唯物主义与唯心主义的含义、区别和应用范围；人类哲学思想的历史演进：古代朴素唯物主义的基本特征、主要代表；古代唯心主义；近代机械唯物主义及其历史局限性；德国古典哲学。

（二）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论

马克思主义哲学产生的历史条件；马克思主义哲学的产生是哲学发展史上的革命；实践观点是马克思主义哲学的核心观点；实践观点贯穿于自然观、辩证法、认识论和历史观当中；马克思主义哲学的实践性、革命性和科学性的统一；马克思主义哲学是关于自然、社会和思维发展普遍规律的科学；马克思主义哲学和具体科学的关系；马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义。

（三）马克思主义哲学与现时代

与时俱进是马克思主义哲学的重要理论品质；马克思主义哲学与现代社会发展；马克思主义哲学与现代科学技术；马克思主义哲学在现代哲学中处于主导地位。

（四）马克思主义哲学在中国

中国传统哲学中的唯物论和辩证法思想；早期的阴阳说和五行说；东汉王充的“元气自然”宇宙观；董仲舒的“天人感应”的神学唯心主义；范缜的“神灭论”；柳宗元、刘禹锡；王夫之及其元气伦；毛泽东哲学思想是内容丰富的完整的具有中国特色的马克思主义哲学思想；“实事求是，群众路线，独立自主、自力更生”是贯穿毛泽东思想体系的活的灵魂的三个基本方面；中国特色社会主义理论体系的哲学贡献。

（五）学好马克思主义哲学的重要意义

树立科学的世界观、人生观、价值观；掌握认识世界和改造世界的理论武器；坚持理论联系实际的原则。

二、世界的物质性和人的实践活动

（一）物质及其存在形式

古代朴素唯物主义物质观及其特点；近代机械唯物主义物质观及其局限；列宁的物质定义及其意义；运动是物质的根本属性；运动与物质、静止的关系；运动形式的多样性；时间空间和物质运动不可分离；时间和空间的客观性；时间和空间的绝对性和相对性；时间和空间的有限性和无限性；自然界的物质性、人类社会的物质性、意识对物质的依赖性；物质世界的多样性和统一性；世界物质统一性的哲学证明；二元论和唯心主义一元论的错误。

（二）人对物质世界的实践把握

实践是人能动地改造物质世界的对象化活动；哲学史对实践的不同看法；马克思主义哲学的实践观；实践的基本特征；人类实践活动的形式；实践系统；人在世界中的地位和作用；人是从自然物质世界中分化出来的；人与自然界的根本区别；人的意识是自然界和社会发展的产物，是人脑的机能，是客观存在的主观映象；意识是主观与客观的统一；人的意识与人工智能的联系与区别；发挥人的主观能动性与尊重客观规律的关系；人类社会是物质世界的特殊组成部分；人类社会是自然界发展到一定阶段的产物；人类社会与自然界之间的本质区别。

（三）世界的物质性与解放思想、实事求是

解放思想、实事求是是马克思主义的精髓；解放思想和实事求是的辩证统一；怎样坚持解放思想和实事求是；坚持解放思想、实事求是的思想路线。

三、物质世界的联系和发展

（一）物质世界的普遍联系

世界处于普遍联系之中；辩证联系的主要特征：客观性、普遍性、多样性、条件性；普遍联系与系统论、信息论、控制论；系统的特征；系统论的哲学意义；信息论的哲学意义；控制论的哲学意义。

（二） 物质世界的永恒发展

世界处于永恒发展之中；事物的普遍联系构成运动、变化和发展；运动、变化、发展及其关系；辩证的发展是一个过程；辩证发展的实质；新生事物及其不可战胜性；坚持唯物辩证法的发展观点要求贯彻落实科学发展观；科学发展观的内涵；科学发展观是对唯物辩证法的发展观的补充和发展；联系和发展的规律性：规律及其特点；规律的类型。

（三）唯物辩证法是关于普遍联系和永恒发展的学说

两种发展观的根本对立；辩证法和形而上学对立的主要表现；唯物辩证法的科学体系及其核心；对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心；客观辩证法和主观辩证法；辩证法、认识论和方法论三者的区别于联系。

四、联系和发展的基本规律与基本范畴

（一）对立统一规律

逻辑矛盾和辩证矛盾的区别；矛盾的同一性和矛盾的斗争性及其关系；矛盾同一性和斗争性在事物发展中的地位和作用；矛盾是事物发展的动力和源泉；矛盾的普遍性；矛盾的特殊性；主要矛盾和次要矛盾；矛盾的主要方面和次要方面；两点论和重点论的统一；内因和外因；对抗性矛盾和非对抗性矛盾；矛盾普遍性和特殊性的辩证关系；对立统一规律的方法论意义。

（二）质量互变规律

质、量、度；定性分析和定量分析；量变和质变及其辩证关系；量变、质变及其相互转化中的复杂多样性；局部性部分质变和阶段性部质变；适度原则。

（三）否定之否定规律

肯定和否定；扬弃；辩证否定观的内容；形而上学否定观的错误；事物发展的周期性；事物发展的前进性和曲折性；否定之否定规律的普遍性和特殊性。

（四）联系和发展的基本范畴

原因和结果；因果联系的特点；因果联系的复杂性；因果联系的客观性；唯物主义决定论；唯心主义非决定论；必然性和偶然性；可能性和现实性；现实的可能；抽象的可能；或然率；形式和内容；形式主义；形式虚无主义；现象和本质；系统和要素；结构和功能。

五、认识的本质和辩证发展过程

（一）认识的基础和本质

实践是认识的基础；辩证唯物主义的实践观；认识对实践的相对独立性；认识的本质是实践基础上主体对客体的能动反映；认识的主体和客体及其关系；主体和主观的区别；客体和客观的区别；唯物主义反映论和唯心主义先验论的区别；旧唯物主义直观反映论和辩证唯物主义的能动反映论的区别；实践是驳斥不可知论的最有力的论据。

（二）认识的辩证运动

感性认识及其特点；理性认识及其特点；感性认识与理性认识的辩证关系；唯理论和经验论；认识的第一次飞跃；认识的第二次飞跃；实现从感性认识到理性认识飞跃的必要性和条件；实现从理性认识到实践飞跃的必要性和条件；人类认识发展的总规律；狭义的非理性因素和广义的非理；性因素非理性因素在认识过程中的作用。

（三）辩证思维方法

辩证思维的基本方法；归纳和演绎及其辩证关系；分析和综合及其辩证关系；具体和抽象及其辩证关系；逻辑的和历史的辩证统一；辩证思维方法与现代科学思维方法的区别与联系；辩证思维方法与思想方法、工作方法。

六、真理和价值

（一）真理

真理的客观性；真理的本质；真理与谬误的关系；真理辨证性质；真理的相对性和绝对性及其辨证关系；实践是检验真理的唯一标准；实践标准和逻辑证明的关系；实践标准的确定性和非确定性。

（二）价值

价值及其特点；价值评价及其标准；价值观主要的内容及其重要特征；价值观的多样性与价值选择；社会主义核心价值体系的基本内涵及其哲学意义。

（三）真理原则和价值原则

真理原则和价值原则的对立统一；真、善、美及其统一

七、人类社会的本质和基本结构

（一）社会生活在本质上是实践的

劳动推动人类和人类社会的产生；劳动发展史是理解全部社会发展的钥匙；人类社会物质生活的三个条件：物质资料生产方式、自然环境、人口因素；地理环境决定论与人口决定论的错误；物质资料生产方式是社会发展的决定力量；社会有机体及其复杂多样性；社会分析的基本方法；社会基本矛盾分析方法是认识人类社会最基本方法；利益分析方法；阶级分析方法。

（二）社会的经济结构

生产力是人类改造自然的物质力量；生产力；劳动资料；劳动对象；科学技术是第一生产力；生产关系；生产力和生产关系的辩证关系；生产关系的总和构成社会的经济结构即经济基础；阶级是特定经济结构中的人群共同体；列宁关于阶级的定义；阶层与阶级。

（三）社会的政治结构

政治是经济的集中表现；社会政治结构的内容；社会的政治上层建筑；国家政权是社会政治结构的核心；国家的起源与实质；国体与政体；民族国家的内涵与特征

（四）社会的观念结构

社会意识与社会存在；社会意识的相对独立性；社会意识的构成；社会意识形态的具体形式；思想上层建筑；政治上层建筑和思想上层建筑的辩证关系；文化的本质和功能；广义与侠义的文化

八、社会发展规律和历史主体的作用

（一）社会发展的基本规律

人类社会发展是自然史的过程；生产力和生产关系的矛盾运动及其规律；生产力和生产关系的辩证关系；生产关系一定要适合生产力状况的规律；经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律；经济基础和上层建筑的矛盾运动及其规律；上层建筑要适合经济基础状况的规律。

（二）推动社会发展的动力系统

生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础好上层建筑之间的矛盾是社会的基本矛盾；社会基本矛盾是社会发展的根本动力；生产力是社会发展的最终决定力量；革命的阶级斗争是推动阶级社会发展的直接动力；科学技术是社会发展的巨大杠杆；科学与技术的含义及其关系；改革是社会主义社会的自我完善和自我更新

（三）社会历史是人的自觉创造

社会发展的客观规律和历史主体的自觉活动；旧历史观的两个主要缺陷；人民群众是一个历史范畴；人民群众是历史的创造者；历史人物在历史上的重要作用；群众观点与群众路线

九、社会进步和人的全面发展

（一）社会进步是人类历史发展的总趋势

社会进步的历史必然性；社会进步通过社会文明的发展而体现；社会的物质文明、精神文明、政治文明和生态文明及其关系；社会进步过程的辩证性质；社会进步是前进性与曲折性统一性与多样性的统一；社会进步的决定性与选择性；评价社会进步的标准。

（二）人的本质和人的价值

人的本质；人性、人的自然属性和社会属性；人性概念的历史发展；马克思主义哲学对人的本质的科学规定；人的价值及其实现。

（三）人的自由全面发展和人类解放

人的发展与社会发展；科学发展观的核心是“以人为本”；人的素质及其全面提高；自由是对必然的认识和对世界的改造；共产主义是人类解放的必由之路。

参考书目：《新编马克思主义哲学原理》（第二版），汪岳华主编，高等教育出版社2011年5月版

马克思主义基本原理（政治经济学部分）考核大纲

考查目标

1．准确、恰当地使用本学科的专业术语，正确理解和掌握学科的有关范畴、原理和规律。

2．系统地掌握本学科基本理论，运用有关理论辨析、解释和论证某种观点。

3．理解和把握国家相关政策和方针，结合国际、国内政治经济和社会生活背景，运用经济学的基本知识和方法，认识和评价有关理论问题和实际问题。

考查内容

一、导言

基本概念：物质资料生产、劳动、劳动资料、劳动对象、生产力、生产关系、生产资料所有制 、生产方式、经济基础、上层建筑、社会经济制度、经济体制、经济规律

基本理论：

1、《政治经济学》的研究对象

2、研究生产关系为什么要联系生产力和上层建筑？

3、科学技术是第一生产力

考试要求：掌握上述基本概念，理解马克思主义政治经济学的研究对象是社会生产关系，理解政治经济学的研究目的和任务是揭示社会经济运动规律，理解政治经济学研究运用的根本科学方法是唯物辩证法。

二、商品和货币

基本概念：商品、商品经济、价值、价值量、社会必要劳动时间、 劳动生产率、社会劳动、货币、价值形式、价值尺度、价格、商品流通、货币流通规律、通货膨胀、价值规律、市场机制、供求关系、竞争机制

基本理论：

1、商品的二因素和生产商品的劳动二重性。

2、商品价值量的决定。

3、价值量和劳动生产率的关系

4、价值形式的发展以及货币的职能。

5、价值规律的基本内容和要求、发生作用的表现形式以及作用。

考试要求：掌握上述的基本概念，理解和掌握：货币的本质；纸币、电子货币、信用卡。商品经济的产生、发展和末来趋势；价值形式的发展。

三、资本和价值增殖

基本概念：资本、劳动力商品、资本主义所有制、剩余价值、不变资本、可变资本、剩余价值率、绝对剩余价值、相对剩余价值、资本主义简单再生产、资本主义扩大再生产、资本积累、资本主义占有规律、资本有机构成、名义工资、实际工资、相对工资。

基本理论：

1、资本主义所有制及其特征

2、绝对剩余价值、相对剩余价值、超额剩余价值三者的关系

3、资本主义生产自动化条件下剩余价值的源泉

4、资本积累理论

考试要求：掌握上述基本概念，理解和掌握上述基本原理。

四、资本的流通过程

基本概念：产业资本、资本循环、货币资本、生产资本、商品资本、资本周转、固定资本、流动资本、预付资本总周转、年剩余价值率

基本理论：

1、资本积累理论

2、资本循环和资本周转

3、马克思关于社会资本再生产的两个基本原理

4、社会资本简单再生产和社会资本扩大再生产的实现条件

5、生产资料优先增长规律

6、资本主义经济危机

考试要求：掌握上述基本概念，理解和掌握上述基本原理，并且能够运用资本循环和资本周转原理以及马克思关于社会资本再生产的基本原理指导实践。

五、资本和剩余价值的具体形式

基本概念：成本价格、利润和利润率、借贷资本、资本商品、利息和利息率、银行资本和银行利润、信用、商业信用、银行信用、国家信用、股票、债券、股息、股票价格、虚拟资本、资本主义地租、租金、级差地租、 绝对地租、垄断地租、社会资本、社会总产品、价值补偿、物质补偿、相对生产过剩、经济危机、国家垄断资本主义、财政政策、货币政策、信用扩张、信用紧缩

基本理论：

1、平均利润的形成过程、平均利润的决定因素；平均利润下降规律；

2、商业利润的来源及其获得途径；

3、股份资本和股票价格；

4、虚拟资本及其与实际资本的关系、虚拟资本的作用；

5、地租的本质，级差地租产生的条件与原因、绝对地租产生的条件和原因，土地价格及其变动趋势。

考试要求：掌握上述基本概念，理解和掌握剩余价值转化为利润、资本主义的消费关系；工人阶级的消费、资本家阶级的消费以及马克思关于社会资本再生产的基本原理，怎样借鉴资本主义国家的经济政策运用于社会主义

六、资本社会化和垄断形成

基本概念：自由竞争、垄断、垄断组织、金融资本、金融寡头、国家垄断资本主义

基本原理：

1、垄断的形成、垄断与竞争的关系、垄断条件下竞争存在的原因，垄断价格；

2、国家垄断资本主义产生发展的过程、原因与性质

考试要求：掌握上述的基本概念以及运用垄断资本主义的基本原理来分析当前资本主义国家的经济。

七、资本国际化和经济全球化

基本概念：资本国际化、经济全球化、区域经济一体化、自由贸易区、关税同盟

基本理论：

1、经济全球化的实质以及作用

2、跨国公司对经济全球化的作用

3、区域经济一体化迅速发展的原因

考试要求：熟悉上述的概念，运用经济全球化的基本原理来分析世界经济的发展

八、有中国特色的社会主义经济理论

基本概念：社会主义初级阶段、社会主义本质、经济发展战略

基本理论：

1、社会主义初级阶段理论

2、社会主义本质理论

3、社会主义改革的理论

4、按劳分配理论

5、对外开放的理论

6、社会主义市场经济理论

7、经济发展战略理论

考试要求：识记上述概念，理解有中国特色社会主义经济理论的基本内容。

九、社会主义初级阶段的基本经济制度

基本概念：所有制、所有制的实现形式、产权、公有制、公有制实现形式、国家所有制、集体所有制、个体所有制、私营经济、国家资本主义所有制、混合所有制

基本理论：

1、马克思的所有制理论

2、我国的所有制结构以及确立的依据

3、非公有制经济对我国经济的作用

考试要求：理解和掌握上述概念，并能运用上面的原理分析我国现在的所有制结构。

十、社会主义市场经济理论

基本概念：资源配置、市场机制、计划机制、经济制度、经济体制、市场经济、社会主义市场经济、现代市场经济、市场体系、社会保障

基本理论：

1、市场经济的基本特征

2、社会主义市场经济的基本框架

考试要求：掌握上述的基本概念和基本原理，并能分析我国当前市场经济发展程度

十一、社会主义经济中的个人收入分配制度

基本概念：物质利益、按劳分配、按生产要素分配、公平、效率、合法的劳动收入、合法的非劳动收入、中等收入群体。

基本理论：

1、马克思的按劳分配理论

2、效率和公平的关系

3、社会主义商品经济条件下按劳分配的特点

4、国家在调整和完善个人收入分配中的作用

考试要求： 理解和掌握上面的基本概念和基本原理，并能通过分析两种分配形式之间的冲突，来说明如何推进收入分配制度的改革。

十二、社会主义国家的对外经济关系

基本概念：经济生活国际化、国际比较利益、对外贸易、进口替代、出口替代、经济特区

基本原理：

1、我国发展对外经济关系的原因、形式、成就以及应选择的模式。

考试要求：熟悉上述基本概念和基本原理有，以及运用基本原理分析我国发展对外经济关系应选择什么样的模式。

十三、社会主义国家的宏观调控

基本概念：宏观调控、经济手段、经济杠杆、法律手段、产业政策、财政政策、货币政策、收入政策、汇率政策

基本原理：

1、社会主义国家宏观调控的目标、手段、政策

考试要求：熟悉和掌握上述的基本概念和基本原理，并能结合我国转轨时期的实际，分析如何运用财政政策和货币政策的结合促进国民经济的总量平衡和结构优化。

参考书目：《政治经济学》第三版（普通高等教育经管类专业“十五”规划教材），罗清和、鲁志国主编，清华大学出版社，2013年4月第3版。

《思想政治教育学原理》复试考试大纲

考查目标

1、掌握思想政治教育学的基本概念、基本原理和基本方法。

2、理解思想政治教育活动的地位功能、目的任务、过程规律、对象内容、环境载体、原则和方法，并对当前社会思想政治教育现状和研究现状有一定的了解和思考。

3、能够运用思想政治教育学的基本理论分析、判断和解决有关理论与实践问题。

考查内容

一、思想政治教育与思想政治教育学

1、思想政治教育及思想政治教育学的含义

思想政治教育的概念；政治工作、思想工作、思想政治工作、政治思想工作等相关概念的内涵；思想政治教育学研究的特殊领域及其特殊矛盾；思想政治教育学的研究对象。

2、思想政治教育学的学科体系

思想政治教育学的基本范畴；思想政治教育学的学科特点；思想政治教育学的理论体系。

3、思想政治教育学的形成与发展

思想政治教育学科建设进程；思想政治教育学科建设经验与发展展望。

4、思想政治教育学的研究意义和研究方法

思想政治教育学的研究意义；思想政治教育学的研究方法。

二、思想政治教育学的理论基础与知识借鉴

1、马克思主义是思想政治教育学的理论基础

用完整准确的马克思主义指导学科建设；坚持以马克思主义中国化的理论成果指导学科建设。

2、思想政治教育学的直接理论依据

社会历史发展总趋势和无产阶级历史使命的理论；社会存在和社会意识辨证关系的原理；政治与经济辨证关系的原理；正确处理人民内部矛盾的学说；马克思主义人学理论；灌输社会主义意识的理论；社会主义核心价值体系与和谐文化建设理论；执政党建设的理论。

3、思想政治教育学对相关学科知识的借鉴

思想政治教育学对教育学、伦理学、心理学、政治学、社会学等学科知识的借鉴；思想政治教育学对现代管理科学的借鉴。

三、思想政治教育的历史考察

1、对剥削阶级社会思想政治教育资源的借鉴和利用

对中国传统思想道德教育资源的批判继承；对资本主义国家思想道德教育资源的批判借鉴。

2、无产阶级思想政治教育的形成和发展

无产阶级思想政治教育的创立；革命导师对思想政治教育的主要贡献；对前苏联、东欧思想政治教育经验的继承与批判。

3、中国共产党思想政治教育的发展

初创和形成时期；成熟时期；发展时期；曲折发展和严重挫折时期；拨乱反正和发展新阶段。

四、思想政治教育的地位和功能

1、思想政治教育的本质

意识形态的灌输与教化；通过提高人的思想道德素质为社会全面发展进步服务。

2、思想政治教育的地位

马克思主义理论教育的基本途径；完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节；社会主义精神文明建设的基础工程。

3、思想政治教育的功能

思想政治教育功能的特点；思想政治教育的个体性功能；思想政治教育的社会性功能。

五、思想政治教育目的和任务

1、思想政治教育目的

思想政治教育目的类型；思想政治教育目的的特征；确立思想政治教育目的的依据；思想政治教育目的的意义。

2、思想政治教育的任务

思想政治教育的根本任务；完成新时期思想政治教育主要任务的基本要求。

六、思想政治教育环境

1、思想政治教育环境概论

环境与人的关系；思想政治教育环境的特点；思想政治教育环境的分类。

2、宏观环境对思想政治教育的影响

经济环境对思想政治教育的影响；政治环境对思想政治教育的影响；文化环境对思想政治教育的影响；大众传播环境对思想政治教育的影响。

3、微观环境对思想政治教育的影响

家庭环境对思想政治教育的影响；学校环境对思想政治教育的影响；社会组织环境对思想政治教育的影响；社区环境对思想政治教育的影响；同辈群体环境对思想政治教育的影响。

4、思想政治教育环境的优化

优化思想政治教育环境的意义；大力优化思想政治教育环境。

七、思想政治教育过程及其规律

1、人的思想品德的形成与发展过程及规律

人的思想品德结构；人的思想品德的形成发展过程；人的思想品德形成发展的规律。

2、思想政治教育过程的特征与环节

思想政治教育过程的内涵与特征；思想政治教育过程的要素；思想政治教育过程的环节。

3、思想政治教育过程的矛盾和规律

思想政治教育过程的主要矛盾；思想政治教育过程的基本规律。

八、思想政治教育者与教育对象

1、思想政治教育者

思想政治教育者的特征；思想政治教育者的职能；思想政治教育者的素质。

2、思想政治教育对象

思想政治教育对象的特征；科学分析思想政治教育对象的方法；思想政治教育的重点对象。

3、思想政治教育者与教育对象的关系

思想政治教育者与教育对象关系的特征；思想政治教育者与教育对象关系的意义；正确处理思想政治教育者与教育对象的关系。

九、思想政治教育内容

1、思想政治教育内容概述

思想政治教育内容系统的构成；确定和实施思想政治教育内容的要求。

2、世界观教育

辩证唯物主义教育；历史唯物主义教育；马克思主义认识论教育。

3、政治观教育

基本国情教育；党的基本理论基本路线基本纲领基本经验教育；民族精神教育；时代精神教育。

4、人生观教育

理想信念教育；人生价值观教育；生命价值观教育。

（五）法制观教育

社会主义民主教育；社会主义法制教育；遵守纪律教育。

（六）道德观教育

集体主义教育；社会公德教育；职业道德教育；家庭美德教育。

十、思想政治教育原则

1、思想政治教育原则概述

确立思想政治教育原则的依据；思想政治教育原则体系的特征。

2、思想政治教育的主要原则

方向原则；民主原则；主体原则；求实原则；渗透原则；层次原则；激励原则；示范原则。

十一、思想政治教育方法和艺术

1、思想政治教育方法

思想政治教育方法的意义；思想政治教育方法论及其体系建构；思想政治教育方法的历史发展；思想政治教育方法的继承与改革；思想政治教育的主要方法；运用思想政治教育方法的基本要求。

2、思想政治教育艺术

思想政治教育艺术的含义；思想政治教育的主要艺术；思想政治教育艺术的功能。

十二、思想政治教育载体

1、思想政治教育载体概论

思想政治教育载体的内涵；思想政治教育载体的特征；思想政治教育载体的形态。

2、思想政治教育的主要载体

思想政治教育管理载体、文化载体、活动载体、大众传播载体、网络载体的内涵特征、依据功能及运用要求。

3、思想政治教育载体的运用

载体在思想政治教育过程中的地位；思想政治教育载体运用的基本要求。

十三、思想政治教育管理

1、思想政治教育管理的含义和特征

思想政治教育管理的内涵；思想政治教育管理的特征。

2、思想政治教育管理的模式和内容

思想政治教育管理的基本模式；思想政治教育管理的主要手段；思想政治教育管理的主要内容。

3、思想政治教育管理的过程

思想政治教育决策；思想政治教育决策的执行；思想政治教育的总结反馈。

参考书目：《思想政治教育学原理》，陈万柏主编，中国人民大学出版社2013年版。

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