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教育学院

教育学院成立于1994年，现设有公共事业管理（师范）、学前教育（师范）、教育技术学（师范）、应用心理学、特殊教育（师范）等五个本科专业，拥有教育学一级学科、教育经济与管理和教育硕士三个硕士学位授权点（其中高等教育学硕士点是安徽省首个硕士学位授权点）。现有全日制本科生1251名、研究生119名。

学院现有教职工69名。教师队伍中，教授10人、副教授22人，博士9人、硕士41人（其中在读博士6人）。全国优秀教师1人、安徽省学术与技术带头人1人、安徽省高校省级教学名师1人、有4人先后被选拔为安徽省优秀青年教师。高等教育学为安徽省重点学科，公共事业管理（师范）专业为国家级特色专业，学校管理学、高等教育学为省级精品课程，管理学系列课程教学团队为省级教学团队，文科实验中心为省级示范实验教学中心。特殊教育专业是安徽省首个培养特教师资的本科专业，是安徽省唯一获得国家发改委、教育部、残联等部委联合资助的重点建设专业。

近年来，主持国家级、省部级科研、教研等项目近70项，发表学术论文300余篇，出版学术专著（译著）、教材40余部；获第三届全国教育科学研究优秀成果三等奖1项、安徽省哲学社会科学成果二、三等奖各1项、安徽省高校人文社会科学研究优秀成果二等奖1项，获省级教学成果特等奖、一等奖4项8人次、二等奖4项6人次、三等奖1项1人次。

学院成立了大学生教学软件学习研究会、手工艺制作爱好者协会等社团组织，其中大学生心理学协会荣获国家级优秀学生社团，创办了淮海教育报、心理导航报等学生学术性报刊。近年来，各专业学生参加研究生考试、教师考编、公务员及心理咨询师等各类考试通过率逐年攀升，就业率均稳定在95%以上，其中学前教育专业就业率每年均100%，部分学生就业拓展到新加坡等国（境）外学校；公共事业管理专业学生综合素质高、社会评价好，每年考研录取率均居各专业之首，且考取院校基本为国家或省属重点高校。

公共事业管理（师范）(国家级特色专业)

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，系统掌握现代管理理论、教育科学理论，具有现代管理思维，熟练运用教育管理技术和教育教学方法，能在国家机关、企事业单位、社会团体以及文化机构等，特别是能在教育行政机关、各级各类学校以及有关教育培训机构从事教育管理工作的高级复合型、应用型管理专门人才。

主要课程：管理学原理、教育学、教育行政学、学校管理学、管理心理学、管理文秘、管理信息系统、人力资源开发与管理、教育科研方法、教育公共关系、中外教育史、教育哲学、教育统计与测量、教育经济学、教育政策与法规等

本专业学制四年，毕业后授予教育学或管理学学士学位。

学前教育（师范）

培养目标：本专业培养热爱学前教育事业，系统掌握学前儿童生理与心理发展规律，具有先进的儿童观与教育观，熟练掌握学前教育教学、科研与实践的基本知识、技能和技巧，能在学前教育机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构从事教学和研究工作的高级专门人才。

主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、琴法、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿园课程、幼儿教育研究方法、幼儿游戏理论、幼儿园活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法。

主要专业实验：幼儿发展测量与评价实验系列、幼儿行为观察实验系列、幼儿语言发展实验系统。

本专业学制四年，毕业后授予教育学学士学位。

特殊教育（师范）

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，具有良好道德素养，系统掌握特殊教育基本理论和基本技能，熟悉教育学和心理学的一般理论与方法，具有一定的独立从事特殊儿童诊断、鉴定、咨询、教育、康复、训练与管理工作能力，能在各级各类特殊教育学校、特殊教育科研机构、残障人福利机构、特殊教育管理机构等从事特殊教育教学实践、理论研究、管理工作等方面的应用型专门人才。

主要课程：人体解剖生理学、普通心理学、教育学、语言学基础、儿童神经与精神病学基础、眼耳医学基础、遗传与优生学基础、教育与发展心理学、特殊教育概论、弱智儿童心理与教育、听障儿童心理与教育、失明儿童心理与教育、教育科学研究方法等。

主要专业实验：残疾儿童生理、病理实验、残疾儿童心理实验，特殊教育技术和设备实验等。

本专业学制四年，毕业后授予教育学学士学位。

教育技术学（师范）

培养目标：本专业培养掌握教育科学理论、教育技术学理论和现代信息技术，具备在信息技术条件下从事教育教学以及教学资源、教学媒体和教学系统的设计、开发、运用、管理和评价的能力，能在各级各类学校从事信息技术课程教学、科研，各类教育机构和企事业单位从事数字教学媒体技术的研究与开发、现代教育技术应用环境的管理以及信息传播、媒体资源开发与应用等相关技术性工作的复合型、创新型、应用型人才。

主要课程：教育技术学导论、学习心理学、教学系统设计、远程教育基础、电视教材设计与制作、教学媒体与传播、教育技术学研究方法、教育技术项目实践。

主要实践性教学环节：包括媒体制作实践、课程设计与开发实践、教育实习等。主要专业实验：教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络应用实验等。

本专业学制四年，毕业后授予理学或教育学学士学位。

应用心理学

培养目标：本专业培养掌握心理学基本理论、基本知识、基本技能，熟悉心理学研究、实验与应用的基本方法，具有心理学教学与研究、心理咨询与测评、人力资源开发与管理等方面的能力，能在各级各类学校、科研部门从事心理学教学、心理健康教育、心理咨询服务、科学研究，企事业单位和管理机构从事人力资源测评与训练、职业辅导等工作的高级应用型人才。

主要课程：普通心理学、生理心理学、发展心理学、社会心理学、实验心理学、心理统计学、心理测量学、教育心理学、心理学史、管理心理学、心理咨询学、心理学研究方法、认知心理学。

主要专业实验：实验心理学实验、认知心理学实验、发展心理学实验。

本专业学制四年，毕业后授予理学学士学位。