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一、知识梳理

什么是议论文：议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体。它主要通过摆事实，讲道理，来阐发作者的观点。即表明赞成什么，反对什么。

议论文的三要素：

(1)论点：中心论点与分论点。

(2)论证：论证思路(论证过程)

(3)论据：事实论据、道理论据

论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证

论证方式：立论、驳论

议论文的基本结构：提出问题(引论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)

引论部分即是文章的第一部分，应该弄明白的是：中心论点大多在引论部分提出，但不是绝对的。本论部分是文章的第二部分。是对论点或论题进行论证分析的部分。

结构形式一般有：A、层进式：层层深入、步步发展，环环相扣。B、并列式：平列中心论点的几个方面，段首有中心句。

一般借助过渡性的语句来突出这种关系，如“有”“还有”是并列或对照。“虽然”“但是”“固然”“诚然”“由此”是递进。结论部分是文章的最后部分，总结、重申论点、水到渠成，得出论点、发出号召、勉励、警示等。

二、论点

1、论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。

论点是作者看法的完整陈述，是明确的判断。也就是说，能够明确地表示作者对所论述问题的观点、态度。从形式上看论点是完整的陈述句、判断句(包括肯定和否定)

注意：反问句或比喻句等带有修辞手法的句子不适合直接作为论点句。

一篇文章的论点有几个?

适合初中生阅读的议论文一般只有一个中心论点。有的议论文围绕中心论点提出几个分论点。这几个分论点可以是并列的，也可以是递进的，它们都服从全文的中心论点。

2、中心论点呈现的方式

A、作者用明确的语句表达出来。

3、中心论点的位置

A、有的文章标题就是中心论点;

B、有的文章开头提出中心论点

C、有的文章是叙述现象后稍加分析提出论点;

D、有的文章是在摆出对方错误观点分析否定后提出的中心论点

E、有的文章是在文章的最后才提出论点。

有些作者没有用明确的语句表述出来，需要读者自己去提取、概括。

总之，论点可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的题目、开头，从常见位置寻找文章的论点，是我们的习惯做法。

4、常见的开头提出论点的情况

(1)直接提出中心论点。

(2)交代背景，说明写作的目的和原因。

(3)因事设问，启人思考。

(4)从日常生活现象落笔。

(5)引经据典，说古道今。

5、常见的开头提出论点的情况

(1)直接提出中心论点。

(2)代背景，说明写作的目的和原因。

(3)设问，启人思考。

(4)日常生活现象落笔。

(5)引经据典，说古道今。

三、论据

论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础。有事实论据、道理论据两类。

A、事实论据：

典型事例、史实、统计数字。

B、道理论据：真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。

论据要确凿、典型、要能证明论点

四、论证方法

论证方法是运用论据来证明论点的

方法。

常见的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证

举例论证即摆事实，举出具体事例来证明论点。

道理论证即讲道理，通过阐述道理来证明论点。

对比论证是将性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物加以比较来证明论点的方法。

比喻论证其实就是议论文中的比喻修辞句，来更生动形象、通俗易懂地阐述道理。

五、考什么?

(一)题型一：在论点上设题

1、问文章的中心论点

首先看文章的题目是论点还是论题，如果是论点：或完善或直接抄写下来，如果是论题：就要找寻作者针对这个论题的观点。

2、问文章是怎样提出论点的。

①注意位置：开头、中间、结尾

②注意方式：是否引用故事、歌谣、俗语、名言、生活中现象等。

3、问分论点之间的关系：并列和递进

(二)题型二：论据上设题

1、概括事实论据

答题指导：概括时和记叙类的方法有点不同，在点明人物、事件、结果的同时，要把论点融进去。

比如：《事物的正确答案不止一个》一课中的事例概括为：罗兰布歇内尔善于运用知识发明了交互式乒乓球电子游戏机。

2、补充事实或道理论据

注意：要有积累(困难/勤奋/诚信/感恩/读书/做人等);表述时要紧扣论点。

例：①居里夫人致力于放射性元素的研究，她专注于此，克服了重重嗣难，终于发现了镭并分离出纯镭，为人类作出了巨大贡献。

②法国昆虫学家法布尔，19岁第一次接触到有关昆虫的书籍后，便立志写一本有关昆虫书。他观察昆虫的生活习惯，耗费一生精力，终于写成了《昆虫记。

整理课本中名人事迹

七上：鲁迅、居里夫人、海伦·凯勒

七下：邓稼先、闻一多、安徒生、贝多芬、吕蒙、英国南极科考队斯科特等。

注意：补写论据要看清类型;是否有字数限制;尽量用名人事例或名言，不要用大家不熟悉的内容。

3、解析论据与论点的一致性。

(1)论据能否证明论点?

论据用来支撑或证明论点的。如2010年河南中考《匠人与大师》中：画家的事例重点在目标和信念上，而第④段阐述的观点是“匠人较单一，大师善综合”，所以画家这一论据与论点不一致，不能很好地证明观点。

(2)辨析论据类型及作用

语言表述：这是……(事实、道理)论据，具体有力地论证了……的论点，使论点更有说服力。

(三)题型三：论证上设题

1、在论证思路上设题

(1)问段落(或句子)顺序能否调换。

答题思路：

A。如果是逐层深入的论证：不能换，因为逐层论证，层层深入地论证论点。

B。如果是并列式的论证：可能能换，因为这几段是并列式，从几个方面论证中心论点。也可能不能换，要考虑与总括句的照应关系。

(2)问怎样论述论点的。(主要是针对全文或某段论证思路的考查)

答题指导：①怎样提出观点②用什么论证方法阐述观点③得出什么结论。

(3)论证方法的判定及作用分析

举例论证：举了…的例子，(从正面、反面)具体有力地论证了…的观点。使论点更有说服力。

道理论证：引用…的名言(警句、格言、谚语、公理)有力地论证了…的观点。使论点更有说服力，令人信服。

比喻论证：把…比作…，生动形象地论证了…的观点。深入浅出，通俗易懂。

对比论证：将…与…对比，突出强调了…的观点，使论点更有说服力。

(四)题型四：语言风格上设题

1、整体语言风格

(1)语言特点：严密准确。

(2)语体特点。口语和书面语。

掌握一点关键词：简明平实、亲切自然，通俗浅显;含蓄委婉、庄重典雅;生动形象、幽默风趣;富有文采等。做这类题一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。

2、具体词语分析

答题思路：

(1)解词;

(2)这个词表达了……的内容，对论点起到……的作用;

(3)体现了议论文语言的严密性。

关注那些体现逻辑思路的语言、严密性的语言、概括性强的语言。

(五)题型五：开头段的作用

以故事、生活现象、诗词、名言的开头最易考查其作用

①总结段意：开头写了……的内容，

②引出……论点(或论题)，有时也可以作为……论据论证论点。

③引起读者的兴趣，增强文章趣味性。

④引出下文。

(六)题型六：问题目作用

题目形式新颖的最易考查其作用

答题思路：运用了……的修辞，提出……论点或论题;引人思索;形式新颖独特，引起读者情趣。

(七)题型七：结尾段(升华段)设题

答题思路：

1、论点在题目上或开头已经提出论点的，结尾段作用是：总结全文，重申中心论点，强调中心论点的重要性，及其重大意义。要么是：总结全文，强调论点(或发出号召，指出希望)。

2、论点在结尾在提出的文章，结尾段作用是总结全文，水到渠成得出论点。

3、结尾补充论证的，作用是使论证更加严密或深入。

(八)题型八：信息筛选

1、准确把握全文段落结构;

2、看分做题。2分题可能要点是2点或4点;3分题可能就是3点。

(九)题型九：主观评价题

1、有的可支持、可反对，要自圆其说，论据充分。

思路：观点+阐述

2、有的需辩证看问题。

此类题要慎重，要结合文章论点具体分析。否则会有模棱两可、观点不明确的嫌疑。

3、主观题其实不主观，答案也在文里面。要和作者站在一边，作者意思就是正确答案，只是让你表述出来。

语言组织：层次清晰、观点明确、论据充分、语言有文采，能用上成语、名句、排比句更好。

(十)题型十：结合实际谈体会

基本思路：论点+生活事例+总结重申

注意：读懂题干中“实例”要求：是具体事例还是泛叙即可。