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教案内容：

一.教学要求：

(1)复习特殊疑问句What’s that?并能根据情况用It’s…回答。

(2)复习特殊疑问句What’s that?向他人询问和确定某种物品，语音语调准确。

(3)完成教学AB Uint5。

二.教学重点：

1、培养学生学习英语的兴趣。

2、复习巩固句型： What’s that?/ It’s…

三.教学准备

词语卡片、小黑板

四.教学过程：

A. Free talk

T： Hello.

Ss： Hello.

继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相应的反应。

T：Class begins.

S1： Stand up.

T：Class begings.

S1： Stand up.

T： Hello， boys and girls.

Ss： Hello， Miss Jiang.

T： Is this a …?

S： Yes， it is. It’s a pen. / No， it isn’t.

T：Is that a …?

S： Yes， it is. It’s a book. / No， it isn’t.

运用学过的有关学习用品的单词pen、book或是有关交通工具的单词与学生进行对话练习。

B、Play a game

(1)教师先向学生讲清楚游戏的做法。

(2)做示范，给学生初步介绍游戏的规则，如可用Is that a…?或What’s that?进行猜测。

(3)将学生们分四人一组开展游戏，游戏时，可结合前面学过的内容进行对话。

C、practise

(1)活动1：Listen and respond.

教师在做练习前，先利用图片复习本单元所学的单词和句型，然后进行本项练习。

——What’s that?

——/It’s…

(2)活动2：listen and judge.

要求学生听录音，根据录音内容判断两人的对话是否与画面意思相符。

——Is he a book?

——Yes，it is.

师生互问，生生练习问答。

(3)学习活动3：listen and circle.

教师利用游戏复习所学字母，让学生对音、形相近的字母有清楚的了解，并能做出判断。

(4)学习活动4：look and say

引导学生认真观察图片中的人物和近远处的物品，并根据情景用学过的句子进行问答练习，然后进行表演。

E、Assign homework

(1)听录音，进行对话。

(2)鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。

(3)鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。

五.板书设计：

Unit 6 In the park

What’s that? It’s…☆教学调整☆