本次教研月活动围绕“开展网络环境下的“三课”研究活动,建立校本教研机制,促进教师专业发展。”这一主题,利用网络技术,联系学校实际,学校第八届教研月活动领导小组认真组织,采取了一系列求真务实提高课堂教学质量的新举措,广大教师倾情投入,积极参与,课堂教学出现可喜的变化,极大的提升了学校坚持多年“三课”活动而形成的课堂教学研究热潮。通过本次教研月活动的开展,对于促进我校教师的专业发展,推进我校基础教育课程改革,提高我校的教育教学质量起到了重要的推动作用。我校现将第八届教研活动月工作总结如下:
一、加强组织管理,引领教学教研
只有高效率的管理才能打造出高素质的教师队伍;只有高素质的教师队伍才能培养出高素质的人才。本届教研月活动,我校首先从管理上落实了活动的组织引领。
抓管理,重实效。学校高度重视本次教研月活动,召开专题办公会讨论了教研月活动组织工作。学校成立第八届教研月活动领导小组,汤晓春校长担任组长,领导本次教研月活动,分管教学的校长潘晓峰担任副组长,负责本次教研月活动。教导处、教科室、教研组长为领导小组成员,共同负责教研月活动的实施。
10月18日下午,学校召开了第八届教研月活动领导小组会,在认真学习《重庆市九龙坡第八届中小学教研月活动方案》的基础上,就如何联系学校、提高教研月活动的实效性、可行性展开讨论研究,对开展的工作地进行周密细致的分工。建立了教研月活动的表彰激励机制,对教师赛课、献课活动、课改实验教研(校本培训)案例、反思性的教学随笔、“三课”研究文章、教研组案例研究评出等级,在全校大会上给予表彰。并将教师在教研月活动中的参与情况,纳入教师个人效益工资考核。
订计划,抓落实。10月20日下午,学校召开了动员大会,第八届教研月活动计划正式启动。汤晓春校长强调:随着教育技术的快速发展,掌握和有效应用现代教育技术尤其是信息技术,已成为教师专业化的重要内涵。因此,学校重点落实了网络环境下提高教师素质的几项活动:“读书活动”、“网络技术学习活动”、“赛课、献课、网络评课活动”、“教研组课例研究活动”和落实“两个常规活动”。
读书活动——“五个一”读书活动,即每人读一本教育理论的书,每人听一场报告,每人参加一次读书论坛,每人写一篇读书心得,每人推荐一本好书或一篇好文章。读书活动的开展,为教师的专业成长蓄积了底气。学校建立了学习考勤制度、学习记录检查制度。学习完毕,及时收取学习笔记,及时检查和归还,对记录不太认真的,进行了批示,希望他们有所改进,并将学习考勤、学习笔记的检查结果纳入效益工资考核。实践证明,领导重视,考核落实,教师的学习风气就有了很大的转变,学习现场,可以看到教师们认真听讲、记录,杜绝了以往抄笔记的现象。
网络技术学习活动——配合学校校园网络系统建设的进行,学校组织全体教师学习教育部《中小学教师教育技术能力标准(试行)》,并聘请网络建设公司技术员担任讲师,教授了《多媒体教学系统的使用》、《苏亚星资源库的原理和使用》、《powerpoint提高应用》、《网络技术基础》等,要求全体教师根据其工作要求,学习掌握现代教育技术;学习期间每位教师上传一篇个人教学主页;每个教研组上传一件教研组主页,活动的开展,使教育信息化促进了学校教学效益教育质量的有效提高。
赛课、献课、网络评课活动——在教研月期间,以第二届“九龙杯”中学优质课竞赛活动为契机,进一步优化教导处、教科室的组织引领作用,骨干教师的示范引领作用,骨干教师培养对象的带头引领作用。教研组教师对相关学科的赛课进行网络评课。在教导处、教科室、教研组的共同努力下,教研组教师的倾力参与下,我校第二届“九龙杯”中学优质课竞赛取得了英语、数学两个一等奖、研学、生物等五个二等奖,十三名参加区决赛教师十一名获奖的优异成绩。
教研组课例研究活动——每个教研组根据教师在新课程课堂教学实施过程中遇到的热点、难点问题,确定一个课例研究专题并发布在校园网络上,开展互动交流式集体备课,通过每位骨干教师的示范课,骨干教师培养对象的研究课,由教科室进行课程录像并提供网上录像观摩,每位教师在教研组确定的课例研究专题范围内,写出课程反思评案,通过教研组集体研讨,形成一个案例研究。其中,英语教研组对课堂学生活动组织的案例研究、文综教研组对学生案例讨论的教研成为学校优秀教研案例。
两个常规活动——学校开展 “两个常规”的专项学习活动,校长带头学习,亲自给老师们解读,进行“两个常规”的测试竞赛活动。在认真学习“两个常规”的基础上,根据《教学常规实施细则》加以检查落实,使学校的整个管理目标层层分解,如学科教案、班主任工作、作业批改、听课等都有明确细致的规定,使学校的各项工作有章可循。全面铺开了对学困生的帮学促教工作。此外,为落实“两个常规”,学校还启动了“爱心计划”,从校长至每一位科任老师,每人认领1—2名学困生或贫困生,要求每周对学生的思想和学习进行至少两次的辅导并做好辅导记录,帮助学生解决学习及生活中的困难,切实提高了学生的学习兴趣、学习成绩,增强了学生的自信心。
二、开展网络“三课”研讨,深化校本教研机机制
各教研组结合学校教研月活动计划,制定了切实可行的本组教研月活动计划。在各教研组中,定时、定地点,开展了课改理论的学习和网络环境下的“三课”研讨活动。
教导处、教科室的组织引领 为提高教师的教研教改能力,在学校教师任务重、学校经费紧的情况下,教导处、教科室做好了协调教学的工作,保证教研月活动有条不紊的进行。为使年青教师成长提高,学校开展“师徒结对”活动,每位学科骨干教师、骨干教师培养对象负责指导一位新分到学校的年青教师的教学教研,使年青教师的专业素质得到极大的提高。年青教师在本届“九龙杯”中学优质课竞赛中成绩突出。
教研组、学科教师的倾情投入 在教研组活动中,开展了在课堂教学中,如何体现“新课标”的讨论,教师们各抒己见,对课型、教法、学法进行的积极探索,教师们敞开各自多年的教学经验,互通有无,把集体的智慧,融入到每一节课的教学实践中。各教研组教师,各展所长,采取多种教学形式,大胆改革,锐意进取,在这次全新的教学尝试和探索中,在如何构建网络环境下的学科教学课堂模式上,迈出了坚实的一步。教师们通过参与上课,相互听课,课后认真网络评课,相互交流经验,互相学习,从课堂教学的构建上,探索着教学的新路。
今年网络环境下“三课”的特点:一是多媒体与课堂教学有机结合,其课件质量明显高于往年;二是教师能诱发学生主动参与、主动发现、共同探讨,在课堂上实实在在地体现了和谐、互动。然而,道路依然漫长,所有的心得和体验,还得在长期的日常教学的每一节课堂来贯彻和体现。
三、教师在活动里提高,学生在活动中成长
为促使教师加强教学研究,促进教师的专业发展,学校在教师中开展了以下评比活动:
① 教研组优秀活动案例的评比活动,评出优秀活动案例两篇。
② “三课”研究文章的评选活动,评出优秀论文六篇。
③ “反思性教学随笔”的评选活动,评出优秀文章六篇。
④ 教师制作个人网页的评比活动,评出优秀个人网页二个,优秀教研组主页一歌。在我校多数教师首次接触网页制作的情况下,应该看到学校网络环境的建设对教师专业发展的促进。
三、认真总结、不断完善
第八届教研月活动初步告一段落,为使今后的教学工作做得更好。我校于1月11日召开了第八届教研月活动的总结表彰大会,校长对教师充分利用网络环境,大胆改革教学方法,激发学生思维和实践的教学设计,给予了充分的肯定。对积极组织教研活动且有实际成效教研组、竞赛活动中获优秀奖的教师给予了表彰。教研月活动的结束,只是意味着另一个开始,教学探索之路,永没有结束之日,其中太多的实践,许多有益的尝试,还须在今后教学中继续深入。
联系学校以深入贯彻落实国务院《关于基础教育课程改革与发展的决定》和教育部《课程改革纲要》的精神,进一步深化教改科研工作,稳步推进基础教育课程改革,切实转变干部教师的教育观念,全面提高教育教学质量。本次教研月活动围绕 “开展网络环境下的“三课”研究活动,建立校本教研机制,促进教师专业发展。”这一主题开展,联系学校实际,切实解决教研、教学中的一些问题
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