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一、培养目标

具备电子信息科学与技术的基本理论和基本知识，受到严格的实验科学训练和科学研究的初步训练，能在电子信息科学与技术、计算机科学与技术及相关领域和行政部门从事科学研究、教学、科技开发、产品设计、生产和管理工作的电子信息科学与技术的高级专门人才。

二、培养要求

学生主要学习电子信息科学与技术及计算机技术方面的基本理论和技术，受到严格的科学实验与科学思维的训练，具有本学科及跨学科的应用研究与技术开发的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1. 具有扎实的数理基础和较高的人文素养；

2. 掌握电子信息科学与技术、计算机科学与技术等方面的基本理论、基本知识和基本技能与方法；

3. 具有较强的技术设计开发能力和创新精神；

4. 熟练掌握一门外国语；

5. 掌握文献检索，资料查询及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，了解本专业的理论前沿和发展动态。

培养特色：教学中突出数理基础和外语、计算机应用能力的培养，并强化电子技术，信息技术以及通信技术基础教学；学生通过系统学习电子信息技术基本理论和现代通信技术，将具备电子信息技术和通信技术等方面的基础理论知识，能在电子技术、信息处理与多媒体通信多个层面上进行科学研究、工程设计、设备制造和网络运营等。

三、专业主干课程及主要教学实践环节

专业主干课程：高等数学、工程数学、英语、电路分析、信号与系统、模拟电子技术基础、高频电路、数字电子技术基础、电磁场理论、电子测量、电子系统设计、电子线路CAD、单片机原理、微机原理、数字信号处理、数字图象处理、通信原理、信息论基础、传感器、C语言等。

主要教学实践环节：电子技能训练、电子技术实验、电路电工实验、EDA课程实验、各专业课实验、全省及全国电子大赛、专业见习、毕业实习、毕业设计等。

四、办学条件

师资队伍：本专业的任课教师共计11名，其中教授1名，副教授6名，讲师3名，工程师1名。其学历结构为：博士2名，硕士4名，其余为学士。平均年龄约为45岁。还有专职实验员2人。教师中有博士生导师、国务院特殊津贴获得者、国家百千万人才1人，有校级教学名师1人，校级优秀主讲教师3人，有2人次获省级以上表彰。所有任课教师都长期从事电子信息理论的教学和科研工作，具有丰富的教学经验和实践经验。本专业现有“江西省普通本科高校卓越工程师教育培养计划”项目，江西省教育厅“电子信息科学与技术专业综合试点改革”项目，国家自然科学基金资助项目等。

实验室、仪器设备：本专业实验室含模拟电子技术实验室、数字电子技术实验室、电路电工实验室、电子技能训练实验室、电子制作实验室、高频电子技术实验室、单片机实验室、EDA技术实验室、DSP技术实验室、信号与系统实验室、通信原理实验室、微机原理实验室等。实验用仪器设备有模电、数电、高频、EDA、DSP、信号与系统、通信等实验箱，电路电工、单片机、微机等实验台，频谱仪、扫频仪、高低频信号发生器、模拟示波器、数字示波器、数字万用表、高低频毫伏表、PCB制版系统、传感器、微型计算机等。目前本专业共有实验室12个，近一千平米。仪器设备价值近500万元。

图书资料：专业图书资料近2万册。

五、办学历史

1992年开始创办应用电子技术专科专业，在此基础上于2001年创办电子信息科学与技术本科专业，并于同年本、专科同时招生，且一直延续至今,已有13年的本科办学历程，累计招收本科生13届。以往本科毕业生授理学学士学位，但从2013级起经批准授工学学士学位。至2013年，已有9届共计440名本科生毕业。目前仍有4届共计200名在校本科生。

六、办学成效

由于本专业办学历史较长，且具有一支优秀的教师队伍和比较优越的实验实践环境，所培养的学生无论在理论知识的掌握上还是实践动手能力，都具备有良好的基础。截止至2013年，应届毕业生中共考取硕士研究生33人，占毕业生总数的7.5%，其中也不乏考取211院校的研究生。扎实的理论功底和训练有素实践技能使得历届毕业生一次就业率均达90%以上，他（她）们大都在一、二线的大中城市和沿海城市从事技术研发、生产以及电子商务、物流等方面的工作，小部份毕业生也考取了公务员、村官、教师等职位。在历届的江西省电子电脑大赛和全国的电子大赛中，荣获过一、二、三等奖和优胜奖等奖项，毕业生的综合素质通过这些比赛得到了充分的体现。

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