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飞行器设计与工程、飞行器环境与生命保障工程、空间科学与技术专业

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专业简介

飞行器设计与工程专业的前身是1959年成立的战略导弹总体设计专业，文革期间停办，1990年根据国家航天发展和国防建设需要恢复专业招生，1991年根据国家教委专业设置的原则，更名为飞行器设计与工程专业。1959年至今该专业已经为国家培养21届毕业生，已成为国防重点专业。

该专业是我校航空宇航科学与技术一级学科的重要组成部分，一级学科下设飞行器设计、人机与环境工程两个二级学科，均具有硕士和博士学位授予权，其中飞行器设计学科是国家重点学科，并建有航空宇航科学与技术博士后流动站。

该专业设有飞行器设计与工程、飞行器环境与生命保障工程、空间科学与技术三个专业方向。专业今后的发展规划是：以航天专业人才培养为核心工作，加强学科和专业建设，使师资队伍建设、教材建设、课程建设及实验室建设再上新台阶，为高素质航天专业人才培养创造优越的教学保障条件。突出航天及国防特色，拓宽科研领域，跟踪学科前沿，出高水平、标志性科研成果。通过科研进一步促进专业教学水平的提高，使学科专业整体达到国内一流、国际先进水平。

本专业大部分学生分配到祖国航天和国防部门。60年代的毕业生中成为将军的有三人，在解放军三总部等重要部门担任领导职务，十多人担任国家重点型号总师、总指挥，有一人被评为中国科学院院士，另有多人在航天总公司、国防科工局等重要部门担任领导职务。90年代后毕业的学生大部分已经成为单位的业务骨干，在国防和航天领域发挥着重要作用。

飞行器设计与工程专业的培养目标是：培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的德、智、体、美等方面全面发展的，具有宽广的自然和人文社会科学基础，具有创新和实践能力的高素质航天专业技术研究、设计型专门人才。学生毕业后可在航空航天及兵器等领域从事飞行器总体设计、结构设计、飞行力学与控制等研究设计工作；也可在其它领域从事产品机电一体化设计和控制等方面应用研究、技术开发工作。

飞行器环境与生命保障工程专业方向的培养目标是：培养目标是培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的德、智、体、美等方面全面发展的，具有宽广的自然和人文社会科学基础，具有创新和实践能力的高素质航天专业技术专门人才。学生毕业后可在航空航天等领域从事航天环境模拟及控制、飞行器动力学设计与仿真研究，在民用领域从事热能利用、振动试验分析等方面的研究设计工作。

空间科学与技术专业方向的培养目标是：培养目标是培养适应21世纪社会主义现代化建设需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有宽广的自然和人文社会科学基础，具有创新和实践能力的高素质空间科学与应领域的研究、设计型人才。学生毕业后可在航天、空间科学和应用领域从事有关天文学与天体力学、深空探测、宇宙和空间环境、空间遥感、卫星及天文导航等方面的研究、设计及技术开发工作。

本专业按宽口径模式设置相应课程，着重于加强基础、培养能力、增强素质。学生主要学习自然科学基础、技术科学基础、本专业领域及相关专业的基本理论和基础知识，受到现代工程师和科研人员的基本训练，具有分析和解决实际问题的能力。

飞行器设计与工程专业方向主干课程主要包括工科数学分析、代数与几何、大学英语（或大学俄语，大学日语）、工程图学（CAD）、大学物理、理论力学、电工技术、电子技术、材料力学、机械设计基础、结构力学与有限元、自动控制原理、结构动力学、计算机辅助设计、可靠性工程、空气动力学基础及导弹飞行力学、空间飞行器飞行动力学、飞行器结构设计、空间飞行器控制系统设计、导弹及运载火箭总体设计、自动控制元件及线路等。

飞行器环境与生命保障工程专业主干课程主要包括工科数学分析、代数与几何、大学英语（或大学俄语，大学日语）、工程图学（CAD）、大学物理、理论力学、材料力学、电子技术、自动控制原理、弹性力学基础、结构动力学、航天器多体系统动力学、机械设计基础、飞行器结构环境效应分析、空间环境、航天器热控制技术、飞行器结构强度分析等。

空间科学与技术专业主干课程主要包括理论力学、电动力学、物理及应用光学、微波技术、计算机辅助设计、光电信号检测技术、光信息处理、光学图像处理、光学遥感技术、微波遥感技术、基础天文学、实测天文学、天体力学、空间环境、深空探测导论、航天器总体设计、飞行器结构设计、卫星导航及天文导航、飞行器组合技术等。

师资情况

本专业拥有一支知识和年龄结构较为合理，能够满足本科专业教学需求的师资队伍。现有专任教师50余人，其中教授17人（其中博士生导师14人）具有博士学位的教师占教师总数90%以上。

做为学科学术带头人，本专业的博士生导师均投身教学第一线，承担着课程教学、实验项目开发、教材编写、毕业论文指导、为学生开设专题讲座等教学任务，在教学中发挥了重要和积极作用。

本学科制定了后续五年的师资队伍发展规划，确定了师资队伍建设的总方针，即稳定现有师资队伍，不断补充高素质人才，加强中青年教师的培养，不断提高教师业务素质。通过几年的建设，已形成与上述三个方向紧密结合的稳定的高水平教学团队。

知名学者、教学带头人

曹喜滨教授，2001年被国家科技部和总装备部授予863计划十五周年做出突出贡献先进个人称号；2004年被教育部聘为长江学者特聘教授，同年被国家人事部和教育部授予“全国模范教师”称号；现担任国家863领域专家组成员，总装备部卫星专业技术组成员；多颗卫星型号总师。

崔乃刚教授，担任国防科工委教学指导委员会委员，《航空学报》、《宇航学报》、《弹道学报》等期刊编委，国家某重点武器型号副总师，国防基础科研先进设计技术专家组成员，还被聘为哈尔滨工业大学教学带头人。他本人承担了大量的本科教学工作，为本专业的发展做出了重要贡献。

庞宝君教授，现担任国家国防科工局空间碎片专家组防护工作组副组长、国际机构间空间碎片协调委员会（IADC）防护组成员和中国宇航学会结构强度与环境工程专业委员会委员，《强度与环境》、《航天器环境工程》等期刊编委。长期从事固体力学和空间环境方面的教学和科研工作，作为项目负责人或主要参加者承担并完成国防基础科研等国家或省部级科研项目多项，组织建设由原科工委投资建设的哈工大空间碎片超高速撞击实验室。

以曹喜滨教授为带头人的微小型航天器系统技术研究团队2005年被批准为教育部“长江学者和创新团队发展计划”创新团队。

以崔乃刚教授为带头人的航天主干课程教学团队2010年被批准为哈工大优秀教学团队。

教学、科研成就简介

本专业所在学科的教师重视基础及应用基础研究，研究方向与国家导弹及航天领域发展规划密切结合，承担了一批与国家航空航天及兵器工业发展密切相关的科研项目，近三年年均科研经费达到亿元。这些项目包括国家973项目、国家863项目、国家自然科学基金项目、总装备部装备预先研究计划、国防重点预研项目、国防预研、型号研制横向协作课题等，涵盖了航天领域从基础研究到型号研制各个不同层面的前沿问题，全面提升了本学科的科研水平和创新能力，对我国航天技术的创新发展和人才培养做出了积极贡献。

由本学科负责研制的“试验卫星一号”是我国第一颗由高等学校自主研制小卫星，也是我国第一颗航天新技术演示验证卫星、国际上第一颗实现在轨飞行的三线阵立体测绘卫星，于2004年发射成功。该项成果入选2004年度全国高校十大科技进展，2006年获国家科技进步二等奖。由本学科研制的第二颗新技术试验卫星也于2008年发射，2010年末圆满完成在轨任务。近五年来，本学科教师共获得国家科技进步二等奖2项、国防科技进步一等奖1项、全军科技进步一等奖一项、国防科技进步二等奖2项，研究团队获总装备部、科技部和教育部等表彰奖励3次；申请发明专利10余项；编写专著和教材8部。在国内外重要学术期刊和会议上发表学术论文520余篇，其中被SCI检索64篇、被EI检索285篇。

本专业具有良好的教学科研实验条件，拥有“微小型航天器系统技术”和“深空探测着陆与返回控制”两个国防重点学科实验室，建有设施一流、展品丰富、国内高校展品中规模最大的航天馆。专业教师注重课程体系建设、教学实验条件建设和教学改革，培养学生动手能力和创新意识，取得了丰硕的教学成果，共获国家级优秀教学成果二等奖一项，省级优秀教学成果一、二等奖各一项。

学生培养特色，读研就业情况

依托科研优势，培养工程实践能力强的高素质人才

本专业注重学生创新能力训练，从第一学期至第七学期均开设创新训练课程，有20余门创新训练课供学生选择。从大三开始实行导师制，学生参与导师的科研工作，提高团队意识和科研素质。本学科95%以上的毕业设计课题都来自于指导教师的科研实际课题，使学生能紧密结合科研工作，长见识、练才能，对实际工作有所认识、有所思索，造就了哈工大学生工程实践能力强的特点。

立足航天与国防，形成鲜明的航天、国防特色

本专业从创办之始，就立足航天与国防，形成鲜明的航天国防特色，学生培养一直定位于为国防军工企业输送专业人才。

飞行器设计与工程专业将导弹、运载火箭、卫星等空间飞行器作为重点对象，将飞行动力学与控制作为重点方向，具有突出的专业特色。

专业有60%以上的学生能被保送和考取研究生，毕业生就业去向多为国内著名的航空航天及兵器科研生产单位。

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