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本考试大纲以教育部颁发的《中等职业学校语文教学大纲》为依据，结合我省中等职业学校语文教学的实际情况而而制定。在考查考生语文基础知识、基本技能掌握程度的基础上，重在测试理解和运用祖国语言文字的能力。内容范围包括语文基础知识及运用、现代文阅读、文言文阅读、口语交际、语文综合实践活动和写作等方面，以现代文阅读和写作能力的测试为重点。
一、考核目标要求
语文考试要求考查考生识记、理解、分析、应用（包括评价、探究和实践）、写作五种能力。
（一）识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
（二）理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
（三）分析：指对文本进行深入剖析，揭示各部分间的内在联系，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
（四）应用：指对语文知识和能力的综合运用，包括评价、探究和实践能力，是以识记、理解和分析为基础，在阅读和表达方面发展了的能力层级。
1.评价: 指对阅读材料能有独到的见解、观点、意见、感想、感悟、体会等，是在识记、理解、分析的基础上进一步提高了的能力层级。
2.探究: 指对某些问题进行探讨，有发现、有见解、有创新，是在识记、理解、分析、评价的基础上进一步提高了的能力层级。
3.实践：指能根据设置的活动要求，查找、搜集和整理资料，综合运用语文知识解决学习、生活和职场工作中的具体问题，是在识记、理解、分析、评价、探究的基础上进一步提高了的能力层级。
（五）写作:对自己的积累进行选择、提取、加工、改造，并以书面文字的形式表达出来，是在识记、理解、分析、评价、探究的基础上进一步提高了的能力层级。
二、考试内容
（一）语文基础知识及运用
1．识记常用汉字的音、形、义。
2．正确使用常见词语（包括成语），结合语境辨析词语的意义和色彩。
3．辨析成分残缺或赘余、搭配不当、语序不当、结构混乱和表意不明、不合逻辑等常见语病。
4．正确使用标点符号。
5．辨析比喻、拟人、夸张、排比、反复、对比、对偶、设问、反问、引用等常见修辞手法，理解其表达作用。
6．用简明、连贯、得体的语言进行表达。
7．掌握本大纲所列篇目的有关作家、作品等文学常识。
8．默写本大纲所列篇目中的名句名篇。
要求背诵的篇目（段落）如下：
(1)《劝学》（荀况）全文
(2)《邹忌讽齐王纳谏》全文
(3)《师说》（韩愈）第1段
(4)《将进酒》（李白）
(5)《登高》（杜甫）
(6)《赠别（二）》（杜牧）
(7)《雨霖铃•寒蝉凄切》（柳永）
(8)《念奴娇•赤壁怀古》（苏轼）
(9)《青玉案•元夕》（辛弃疾）
(10)《雨巷》（戴望舒）
(11)《沁园春•长沙》（毛泽东）
(12)《致橡树》（舒婷）
(13)《木屐》（鲁田）第1-3段
(14)《匆匆》（朱自清）第4段
(15)《荷塘月色》（朱自清）第4-6段
（二）现代文阅读
1．整体感知内容，筛选并整合文中的信息。
2．梳理结构，概括要点，把握作者思想感情和选文主旨。
3．理解重要词语和句子在文章中的含义和作用。
4．辨析文体，赏析选文的写作特色和语言艺术。
（三）文言文阅读
1．了解文言实词中的古今异义、一词多义、词类活用、通假字等用法，了解常见的文言虚词的含义和用法，了解常用的文言句式。
2．理解本大纲所列文言文篇目中重要语句的句意并翻译成现代汉语。
（四）口语交际及语文综合实践活动
l.口语交际
掌握介绍、交谈、复述、演讲、应聘等常用口语交际形式的基本方法、技巧及要求，并能够根据日常生活、学习和职业岗位的需要加以运用。
2．语文综合实践活动
了解语文综合实践活动的内容与形式，能以成长、专业、职场、环保、文化（传统文化、企业文化）等为主题进行综合运用。
（五）写作
1.应用文写作：掌握便条、单据、启事、通知、求职信、应聘书等常用应用文的写作，做到要素明晰，格式规范，语言平实，用词准确。
2．文体写作：能根据写作目的和文体要求，独立写出完整的文章。
（1）掌握命题作文和材料作文的基本写作方法。
（2）能写出一般的记叙文、说明文、议论文。
（3）中心明确，内容充实，感情真挚，思想健康。
（4）结构完整，条理清楚，表达贴切，语句通顺。
（5）字迹清楚，书写规范，标点正确，卷面整洁。
（六）重点篇目
| 序号 | 选文 | 出处 | |||||||||||
| 小计 | 类型 | 篇目 出版社 | 高教社 | 人教社 | 语文社 | 外研社 | |||||||
| 上册 | 下册 | 职业和拓展模块 | 上册 | 下册 | 上册 | 下册 | 上册 | 下册 | 职业和拓展模块 | ||||
| 文体篇 | |||||||||||||
| 3 | 记叙文类 | ||||||||||||
| 1 | 我的母亲（老舍） | √ | √ | √ | |||||||||
| 2 | 一碗清汤荞麦面（栗良平） | √ | √ | ||||||||||
| 3 | 木屐（鲁 田） | √ | |||||||||||
| 3 | 说明文类 | ||||||||||||
| 4 | 南州六月荔枝丹（贾祖璋） | √ | 课外 | ||||||||||
| 5 | 人脑与电脑（戴君惕） | √ | |||||||||||
| 6 | 牛郎织女（戴文赛 ） | √ | |||||||||||
| 4 | 议论文类 | ||||||||||||
| 7 | 创造宣言（陶行知） | √ | |||||||||||
| 8 | 读书人是幸福人（谢冕） | √ | |||||||||||
| 9 | 习惯成自然（叶圣陶） | √ | |||||||||||
| 10 | 人生三步骤（钱 穆） | √ | 职业 | ||||||||||
| 文学篇 | |||||||||||||
| 4 | 散文类 | ||||||||||||
| 11 | 荷塘月色（朱自清） | √ | √ | √ | 拓展 | ||||||||
| 12 | 我很重要（毕淑敏） | 职业（理工） | √ | ||||||||||
| 13 | 匆匆（朱自清） | √ | |||||||||||
| 14 | 我的空中楼阁 | √ | √ | 拓展 | |||||||||
| 4 | 小说类 | ||||||||||||
| 15 | 永远的蝴蝶（陈启佑） | √ | |||||||||||
| 16 | 项链（莫泊桑） | √ | √ | √ | |||||||||
| 17 | 林教头风雪山神庙（施耐庵） | √ | 课外、拓展 | √ | |||||||||
| 18 | 林黛玉进贾府（曹雪芹） | √ | √ | ||||||||||
| 1 | 戏剧类 | ||||||||||||
| 19 | 雷雨（曹禹） | √ | √ | √ | 拓展 | ||||||||
| 9 | 诗词类 | ||||||||||||
| 20 | 将进酒（李白） | √ | √ | ||||||||||
| 21 | 登高（杜甫） | √ | √ | √ | |||||||||
| 22 | 赠别（二）（杜牧） | √ | |||||||||||
| 23 | 雨霖铃（柳永） | √ | √ | ||||||||||
| 24 | 念奴娇•赤壁怀古（苏轼） | √ | √ | √ | 拓展 | ||||||||
| 25 | 青玉案•元夕（辛弃疾） | √ | √ | ||||||||||
| 26 | 雨巷（戴望舒） | √ | √ | ||||||||||
| 27 | 沁园春•长沙（毛泽东） | 职业（服务、理工） | √ | ||||||||||
| 28 | 致橡树（舒婷） | √ | √ | √ | |||||||||
| 4 | 文言篇 | ||||||||||||
| 29 | 劝学（荀子） | √ | √ | √ | √ | ||||||||
| 30 | 鸿门宴（司马迁） | 拓展 | √ | √ | 拓展 | ||||||||
| 31 | 师说（韩愈） | √ | √ | √ | 拓展 | ||||||||
| 32 | 邹忌讽齐王纳谏（《战国策》） | √ | |||||||||||
三、考试形式与试卷分值比例
(一)考试形式：笔试，考试时间：120分钟，试卷满分：100分。
(二)试卷结构
1．试题难度比例
试题易中难比例为7﹕2﹕1。容易题占70%，中难题占20%，稍难题占10%。
２．题型分值
客观题 约40%
主观题 约60%
3．内容分值比例
语文基础知识及运用 约20%
现代文阅读 约20%
文言文阅读 约8%
口语交际、语文综合实践活动 约12%
写作（包括应用文写作和文体写作） 约40%（其中应用文写作10%，文体写作30%）
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