南京信息工程大学2017年教学科研岗招聘岗位表_易贤网_足球游戏

南京信息工程大学2017年教学科研岗招聘岗位表

来源：江苏省人力资源和社会保障局阅读：957 次日期：2017-03-22 15:08:37

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岗位编号	招聘单位	岗位名称	岗位类别	招聘人数	专业或研究方向	学历/具有相应学历学位	招聘对象	其他资格条件	联系人	联系电话报名表发送邮箱	其他说明
1	地球系统模拟中心	专任教师	专业技术岗	2	大气科学、海洋科学、气象学、大气物理学与大气环境	博士研究生	不限	主要研究方向：海洋生物地球化学过程和碳循环；海冰的数值模拟；大气化学；气溶胶与云的相互作用；大气物理过程参数化（积云，辐射，边界层）；海洋数值模拟；陆面过程的数值模拟；古气候的数值模拟；并行计算和改进模式的计算效率；应用模式进行气候变化、高分辨率灾害天气模拟。近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	潘老师	025-58695723	引进高层次人才
2	资料同化研究与应用中心	专任教师	专业技术岗	2	卫星资料同化、数值预报、卫星资料误差估计和订正等相关方向	博士研究生	不限	近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	刘老师	025-58731186	引进高层次人才
3	耶鲁大学-南信大大气环境中心	专任教师	专业技术岗	2	大气科学、气象学、大气物理学与大气环境、应用气象学	博士研究生	不限	主要研究方向：城市圈温室气体排放研究、大气中同位素观测、地-气、湖-气相互作用观测和模型、中尺度气象、城市气象、城市空气质量预报、大气化学；近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	徐老师	025-58699890	引进高层次人才
4	光电研究院	专任教师	专业技术岗	4	电子科学与技术、光学工程、通信与信息系统等相关专业	博士研究生	不限	主要研究方向：光通信、大气光信息处理、光传感、光学测量及加工、光学医疗、光信号处理；近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	刘老师	025-58731549	引进高层次人才
5	中国制造业发展研究院	专任教师	专业技术岗	2	理论经济学、应用经济学、数量经济学等专业	博士研究生	不限	近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI（E)或SSCI检索论文或本学科中文权威期刊论文。	王老师	025-58731549	引进高层次人才
6	管理科学与工程研究院	专任教师	专业技术岗	2	管理科学与工程、统计学、数量经济学等专业	博士研究生	不限	近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI（E)或SSCI检索论文或本学科中文权威期刊论文。	王老师	025-58731549	引进高层次人才
7	气候变化与公共政策研究院	专任教师	专业技术岗	2	人口资源与环境经济学	博士研究生	不限	主要研究方向：气候、环境、能源政策；近5年以第一作者或通讯作者发表3篇及以上CSSCI论文。	李老师	025-58731210	引进高层次人才
8	气候与环境治理研究院	专任教师	专业技术岗	1	气象学、环境科学、管理类专业	博士研究生	不限	近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文或3篇及以上CSSCI论文。	曾老师	025-58731224	引进高层次人才
9	中国特色社会主义理论体系研究基地	专任教师	专业技术岗	2	生态文明、党史党建、马克思主义基本原理、思想政治教育	博士研究生	不限	近5年以第一作者或通讯作者发表3篇及以上CSSCI论文。	卞老师	025-58731340	引进高层次人才
10	科学技术史研究院	专任教师	专业技术岗	2	科学技术史	博士研究生	不限	近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文或3篇及以上CSSCI论文。	赵老师	025-58731365	引进高层次人才
11	大气科学学院	专任教师	专业技术岗	3	大气动力学、天气学、大气辐射、卫星遥感、资料同化、数值预报、气候系统与变化	博士研究生	不限	主要研究方向：大气动力学、数值预报、卫星和雷达遥感等在大气科学中的应用；近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	刘老师	025-58731186	引进高层次人才
12	大气物理学院	专任教师	专业技术岗	4	大气物理学与大气环境、大气遥感与大气探测、雷电科学与技术	博士研究生	不限	主要研究方向：云降水物理过程参数化、卫星和雷达遥感技术及应用、大气成分监测与分析、空气质量预报、雷电监测预警及防雷技术工程等。近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	龚老师	025-58699771	引进高层次人才
13	应用气象学院	专任教师	专业技术岗	3	应用气象学	博士研究生	不限	主要研究方向：防灾减灾、城市气象、交通气象、3S技术二次开发；近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	吴老师	025-58731193	引进高层次人才
14	海洋科学学院	专任教师	专业技术岗	5	海洋遥感、物理海洋学、海洋声学、电子科学与技术、无线电物理学、海洋技术、海洋地质学、全球环境变化、地球流体力学	博士研究生	不限	近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	丁老师	025-58695698	引进高层次人才
15	水文气象学院	专任教师	专业技术岗	5	大气科学、水文学及水资源、水力学及河流动力学、水生态环境	博士研究生	不限	主要研究方向：主要从事水文气象河流集合预报模式的研究开发、雷达技术在水文预报中的应用研究、水文气象及生态环境耦合模型的开发和应用、降尺度技术在水文水资源变化研究中的应用。近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	谢老师	025-58731556	引进高层次人才
16	地理与遥感学院	专任教师	专业技术岗	7	地理学（地表过程）、全球变化、地理信息系统、大地测量学与测量工程、摄影测量与遥感	博士研究生	不限	近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文，测绘和遥感工程专业人才可放宽至1篇及以上SCI(E)论文。	徐老师	025-58695739	引进高层次人才
17	信息与控制学院	专任教师	专业技术岗	4	控制科学与工程、计算机科学与技术、电气工程、仪器科学与技术、机械工程	博士研究生	不限	主要研究方向：机器人及其控制技术、大数据分析技术、电气工程及自动化。近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	潘老师	025-58731059	引进高层次人才
18	电子与信息工程学院	专任教师	专业技术岗	4	信息与通信工程、电子科学与技术、水声工程	博士研究生	不限	近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	李老师	025-58731196	引进高层次人才
19	计算机与软件学院	专任教师	专业技术岗	4	计算机科学与技术、软件工程、网络工程、物联网工程	博士研究生	不限	主要研究方向：网络与信息安全、物联网/传感网、云计算等；近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	王老师	025-58731323	引进高层次人才
20	环境科学与工程学院	专任教师	专业技术岗	3	环境科学、环境工程、化学	博士研究生	不限	主要研究方向：大气环境、大气污染控制技术、水处理技术、环境材料；近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	郭老师	025-58695609	引进高层次人才
21	数学与统计学院	专任教师	专业技术岗	3	数学、统计学、空间天气学	博士研究生	不限	近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	胡老师	025-58731380	引进高层次人才
22	物理与光电工程学院	专任教师	专业技术岗	3	物理学(凝聚态物理、无线电物理、光学)、光学工程、材料科学与工程(材料学、材料加工工程、材料物理与化学)	博士研究生	不限	近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI(E)论文。	连老师	025-58731032	引进高层次人才
23	公共管理学院	专任教师	专业技术岗	2	人口资源与环境经济学、公共管理、行政管理	博士研究生	不限	主要研究方向：气候、环境、能源政策；近5年以第一作者或通讯作者发表3篇及以上CSSCI论文。	李老师	025-58731210	引进高层次人才
24	马克思主义学院	专任教师	专业技术岗	2	马克思主义理论、哲学、政治学、理论经济学、社会学、中国史	博士研究生	不限	主要研究方向：马克思主义基本原理、马克思主义中国化研究、思想政治教育、国外马克思主义研究、中国近现代史基本问题研究、社会主义生态文明建设；近5年以第一作者或通讯作者发表3篇及以上CSSCI论文。	李老师	025-58731203	引进高层次人才
25	经济管理学院	专任教师	专业技术岗	3	会计学、财务管理、管理科学与工程、工商管理、应用经济学、技术经济及管理	博士研究生	不限	近5年以第一作者或通讯作者发表2篇及以上SCI（E)或SSCI检索论文或本学科中文权威期刊论文。	王老师	025-58731549	引进高层次人才
26	语言文化学院	专任教师	专业技术岗	2	英语语言文学、日语语言文学、科学技术史、法语、德语	博士研究生	不限	主要研究方向为：语言学、文学、文化；科学技术史含有关自然科学史方向。在海内外正式期刊发表高水平论文2篇及以上；	赵老师	025-58731365	引进高层次人才
27	传媒与艺术学院	专任教师	专业技术岗	2	数字媒体艺术、设计艺术学、艺术与科技	博士研究生	不限		景老师	025-58699883	引进高层次人才
注：学科专业名称参照国务院《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》及《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》执行，具体由学校负责解释。