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一、培养目标

本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体全面发展的，掌握会计核算、财务管理、审计监督的基本理论和方法；掌握企事业单位财务会计核算、财务控制、纳税申报及纳税检查、审计查证等业务的基本技能；掌握计算机（网络）操作技术和会计电算化系统的管理维护及应用技术，能熟练进行手工会计处理和电算会计操作，适应生产、建设、管理、服务需要的高素质技能型专门人才。

二、基本学制

实行弹性学制，基准学习年限为三年。提前修满规定总学分和必修课学分，可以提前半年或一年毕业。在规定年限内达不到毕业要求，可以延长学习时间，但累计延长学习时间为两年。

三、招生对象

普通高中毕业生

四、服务面向与人才培养规格

（一）、服务面向

（二）、培养规格

德育要求：

热爱祖国，拥护党和国家的路线方针、政策，树立正确的人生观、

价值观，遵纪守法，热爱本职工作，勇于创新，具有良好社会公德和职业道德。

1．具有正确的世界观，人生观，价值观，有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的道德品质。

2．具有一定的竞争意识，效率意识，法律法规意识，创新意识和健康的生活态度。

3．具有吃苦耐劳，团结协作的精神；具有较强的自学能力、心智能力、应变能力和开拓创新能力具有社会交往、协调和组织管理能力。

4．具有胜任会计工作的良好的行为规范和高尚的思想品德和情操，并且具有无私的奉献精神。

5．良好的身体素质和心理素质。

6．树立良好的文明行为，注重塑造良好的自我形象。

掌握科学锻炼身体的基本技能，达到国家规定的大学生体育锻炼合格标准，具有健康的体魄和良好的心理素质。

知识要求：

具有较好的文化基础和素养，知识面较宽，具有“必需、够用”的专业理论知识及熟练的专业技能，熟悉现代企业的供应、生产、销售等环节的业务流程，具有现代理财与核算的观念；掌握会计核算、成本核算、财务预测与分析的基本方法、具有财务管理的知识与能力；掌握财务软件的基础知识，能应用财务软件并熟练地进行操作，能应用本专业知识和先进的技术手段分析解决会计实际工作问题。

1．必备的政治理论，法制理论，计算机应用，财经应用文写作，外语等基本知识。

2．会计、统计、财政、金融、税收等基础知识。

3．会计基础、经济法、税法等专业理论知识。

4．财务会计、会计电算化、成本会计、预算会计、审计、财务管理等专业知识。

能力要求：

1．基本能力

（1）外语应用能力：具有一门外语的听、说、读、写的基本语言能力和文字能力，达到规定的外语测试标准，非英语专业学生取得高等学校英语应用能力考试（B级）合格标准（及以上），或者四级成绩达到255分以上（含255分）。

（2）计算机应用能力：具备熟练应用计算机进行日常文档处理、图表、幻灯制作，业务信息网上检索，电子邮件的收发以及简单软件的安装，常见故障的处理与维护等计算机操作能力，“全国计算机等级考试”（NCRE）成绩达到40分以上（含40分）

2．专业技能

（1）会计核算能力

A．能够科学建账，设计有关会计制度

B．熟练的运用会计方法，对各种会计业务进行核算处理：填制凭证、登记账簿、编制会计报表

C．正确的进行成本计算

D．能够组织财产清查

E．合理进行纳税申报

（2）财务管理能力

A．能够设计有关的财务制度

B．正确编制财务计划

C．能够进行财务分析

D、具有参与企业筹资、投资管理的能力。

（3）财务决策能力：

A．具有财务预测的能力。

B．具有参与财务决策的能力。

（4）会计电算化能力

A．掌握财务软件的基础知识。

B．熟练操作有关财务软件。

C．能够应用财务软件进行日常会计业务处理。

（5）财经应用文写作能力

A．有一定语言表达能力。

B．有一定的财经应用文写作能力。

（6）专业英语应用能力

A．借助工具书基本能阅读、分析会计专业英文资料。

（7）专业拓展能力

A.了解相关学科的基本知识。

B.具有运用相关知识解决专业问题的能力。

C.具有适应岗位变化的能力。

3.专业综合能力

（1）具有终身学习意识，独立获取知识的能力、应变能力和开拓创新能力。

（2）具有社会交往、协调活动和组织管理能力。

（3）具有利用计算机网络信息解决本岗位实际问题的能力以及可持续发展的技术更新能力。

（4）具有一定的专业综合组织管理能力。

4. 职业能力标准

（1）职业资格证书

鼓励考取：《会计从业资格证书》、《初级会计师专业技术资格证书》、《中级会计师专业技术资格证书》

（2）计算机等级证书

计算机等级证书以“全国计算机等级考试”（NCRE）成绩为依据。非计算机专业学生参加“全国计算机等级考试”（NCRE）成绩达到40分以上（含40分）。五年制学生、计划外学生、成人线下学生参加“全国计算机等级考试”（NCRE）成绩达到30分以上（含30分）。

（3）英语等级证书

英语等级证书以“大学英语四级考试”（CET4）、全国高等学校英语应用能力考试（B级）成绩为依据。非英语专业学生取得高等学校英语应用能力考试（B级）合格标准（及以上），或者四级成绩达到255分以上（含255分）；

五年制学生、计划外学生、成人线下学生英语应用能力考试（B级）成绩须达到50分以上（含50分），或者四级成绩达到200分以上（含200分）。

（4）普通话证书：

以《关于对我校学生进行普通话水平培训测试的通知》（河大发〔2012〕97号）文件中的达标要求为依据，学生（含本、专科、五年制、计划外、成人线下生）须达到三甲（70分以上）。

（5）毕业证

5. 毕业生胜任的技术岗位群

该专业毕业生主要面向各类中小型企业和事业单位，从事会计工作、出纳工作、成本管理等工作。具体岗位群如下：

（1）各类企事业单位从事出纳、收银工作、统计工作；

（2）各类企事业单位会计核算、内部审计以及各类会计师事务所、财务咨询公司的代理记账工作；

（3）各类银行及其他金融机构的出纳，微机录入等岗位；

（4）各企事业单位成本核算、成本管理岗位；

（5）各类企事业单位会计软件的使用和维护工作；

（6）各类企事业单位的报税以及纳税筹划工作（拓展岗位）。

五、专业课程体系

（一）培养方案总体框架

根据高职高专教学改革的指导思想，以培养学生综合职业能力，促进学生职业生涯发展为目标，通过整体化的职业分析，确定为实现专业培养目标应完成的工作任务，以“从完成简单工作任务到完成复杂工作任务”的能力发展过程为依据，以培养学生基本素质和专业应用能力为主线，设计课程体系和教学内容，从知识、能力和素质结构三个要求出发，改革传统的教育模式，全面推进素质教育，充分体现高职高专教育教学特色。。从培养目标出发，根据职业岗位能力的分析，确定了3大职业能力(包括基本素质与能力、专业素质能力、持续发展能力)和8个专项能力；(包括基本素质能力、外语能力、计算机能力、会计核算能力、财务管理能力、财务决策能力、会计电算化能力、相关领域扩展及后续发展能力)。在对各专项能力要求的分解中设计了课程模块，据此撰写各门课程的教学大纲，并制定主干专业课程标准，精选教学内容。各课程模块既相对独立又紧密结合，其中专业技能教学与实训模块，采用相对集中的教学形式，分阶段完成；基本能力模块的教学贯穿于教学全过程中，与专业技术能力模块教学相互呼应，相辅相成；综合实训与社会调查贯穿于中期和后期；毕业设计安排在最后，是对各门课程教学内容的升华与提炼，体现综合职业能力培养。

本专业课程体系按理论与实践的教学性质分为理论课程体系和实践课程体系。按职业能力培养与课程整合分为基本素质与能力课程模块、专业素质与能力课程模块、专业拓展能力课程模块。

1.会计电算化专业职业能力分解与课程整合

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